科学发展观的终极目标是实现经济社会的全面发展、实现人的全面发展，是一个长远而伟大的任务，它最终要取决于青年，特别是青年大学生。胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”青年大学生是中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。
今天的理想就是未来的现实，赢得了青年，就赢得了未来。青年大学生这一群体正处在世界观、人生观和价值观的形成时期，在自身成长过程中伴随着多重矛盾的出现。能否处理好自身成长的问题、事关大学生个人成长、校园和谐、社会发展和国家富强民族振兴。学习科学发展观，践行科学发展观能帮助青年大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让我们能够意识到社会发展最终的方向是和谐发展，是人的全面发展，从而在以人为本、以人的全面发展为目标的实践中努力把自己塑造成为德、智、体、美、劳全面发展的建设者和专业人才。大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。
一、学习、理解和把握科学发展观的涵义和要求
1、大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握科学发展的内涵和要求，让科学发展观入耳、入脑、入心，真正树立科学发展观，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。
在党的十七大报告中，胡锦涛全面阐述了科学发展观的时代背景、历史地位、科学内涵、精神实质和根本要求。他指出：“第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。这四句话是对科学发展观科学内涵、精神实质、根本要求的集中概括。
2、大学生还要懂得贯彻落实科学发展观的要求：十七大报告对贯彻落实科学发展观提出四个方面的要求：一是坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。党的基本路线是党和国家的生命线，是贯彻落实科学发展观的政治保证。只有坚持党的基本路线不动摇，才能使科学发展观落到实处；只有贯彻落实科学发展观，才能更好地坚持党的基本路线。第二，积极构建社会主义和谐社会。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。构建社会主义和谐社会，是在科学发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史进程和社会结果。第三，继续深化改革开放。要毫不动摇地坚持改革方向，推进各方面的体制创新，全面提高开放水平，形成有利于科学发展的体制机制，为发展中国特色社会主义提供强大动力。第四，切实加强和改进党的建设。要把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进科学发展上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。
二、做好自己的本职工作，学好本领
当代大学生是祖国的未来，民族的希望，更是中国特色社会主义事业的生力军和接班人。当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，甚至决定了科学发展观的命运。青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，认认真真、勤勤恳恳地做好自己的本职工作——做一名优秀的大学生，努力学习，刻苦学习，勤奋学习，多学知识，多增才干，多长见识，为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。
在我们青年大学生中，还有一部分人认为党的政策离我们很遥远，可以置之不理，学习贯彻更无从谈起。这种想法显然是不正确的。党的政策和我们的日常生活息息相关，我们应该认真学习和落实。比如科学发展观就要求我们全面、协调地进行自我发展，对于青年大学生来说，不仅仅是要全面地学习课本知识，完善协调知识的系统结构发展自我，还要有一个健康的心态，健全的人格。今天我们所做的努力，就是为了将来能成为一名优秀的、对社会有用的人才。而人才人才，先做“人”，后成“才”。我们必须在拥有健全的人格和良好的道德修养基础上来进行自我发展，学习知识技能。要做一名人格健全的大学生，就要拥有一个健康的心态，能够客观地认识自己，乐观地接受自己，勇敢地超越自己；也能够从容地应对周围发生的变化，尊重他人，宽容他人。当然少不了的是正确的人生观与价值观和积极向上的生活热情，能够感染他人，给别人带来欢笑和前进的力量。更重要的是对生活充满着探索的激情，乐于创新，乐于感悟，发现生命的意义，选择有意义的生活，实现自我的价值，为他人奉献自己的一片爱心。相信这样的一个大学生，我们一定乐意与他交往，他也一定会成为帮助你的好朋友。相信我们都想成为这样一个自己快乐又能给别人快乐的青年，科学地发展自己，从而能更好地利用科学发展观，将之贯彻落实到更多方面，让更多人从中获益。这时我们又怎么能说科学发展观和我们没有关系，科学发展观的落实不从自身做起呢?
首先，知识经济日新月异的今天，"知识就是力量"已成为时代的强音，由此，作为大学生要全面发展就必须不断地进行知识的学习。然而，学习知识绝不仅仅是为了掌握一堆现成的结论，更为重要的应该是要通过学习掌握探索、发现真理的科学的立场、观点和方法，提高理性思维能力，培养良好的思维品质，增强理论联系实际、分析和解决实际问题的能力，特别是要培养独立的思想、批判精神和创新能力，以及自学能力、协作交往能力等。可以说，学习中要着重解决"两次转化"，即把知识转化为自身的素质、能力，进而转化为改造世界的力量。培养他们的科学文化素质，只有他们有了丰富的知识，才能为国家为社会做出贡献，才能实现科学发展观。在提高大学生的科学文化素质的同时，也要注意培养他们的思想道德素质。一个好的决策者不仅仅要有丰富的知识和领导众人的能力，还要有一个健康、正义、善良的心。否则怎能一心一意的为国家做贡献，又怎能实现科学发展观？
大学阶段应该是主动学习的阶段，这种教育阶段是师傅领进门，修行靠个人。掌握了主动学习的同学，它的能力会迅速提高。现在叫知识爆炸的时代，知识的更新速度快上加快，我们面对这样的事情应该怎么办呢，过去最聪明的人都没找出方法。庄子说了一句话：“吾生也有涯，而知也无涯”。不管怎么发展,我们都要懂得怎么去组织知识解决我们要解决的问题。所以从这个意义上说，我们要解决这个问题，就要找到解决问题的方法，而这个方法谁也不能交给你。所以在学习过程中我们要注意学习方法。
当代大学生要全面发展。全面两个字至关重要，要求大学生不仅在科学技术知识上要全面，对于其他各方面的知识也要有一定的了解，而且要知识和思想道德以及身心健康都全面的发展。
其次，我们要坚持以人为本的原则，学会如何做人。孔子说过：先成人，后成才。这即是说人格的完善在某种意义上说比知识的获取更重要。我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，培养对祖国、对社会的美好情感，热爱祖国、热爱生命、热爱人类赖以生存的生态环境，做到"忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人"。同时也要关注和尊重人的价值、人的生存意义，激发为中华民族的腾飞而刻苦学习的动机，通过社会实践磨练出不怕困难与挫折，坚忍不拔的意志、毅力和心理素质，把"信心留给自己"。而学做人，首先从诚信与责任心做起。诚信是中华民族传统道德的一个重要规范，在五千年的实践中，诚信渗透于我们生活的各个领域，形成了我们民族重信守诺，诚实无欺的传统美德。针对当前部分大学生存在的诚信缺失、责任心不强问题，我们要学会与他人和社会和谐相处的意识和能力，把诚实守信、尽职尽责当作立身处世的基本准则和信条，以诚信去赢得他人的信任和友谊，赢得与他人合作共事、共谋发展的机会。我们要从"马加爵事件"中吸取教训，学会解决生活、学习、工作和内心世界的矛盾冲突，提高自己的心理素质和自我约束能力，养成开朗、豁达、理解、宽容的人格，具备这些基本素质才可称之为成"人"。爱因斯坦曾说过，学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” 这也是高校教育始终追求的一个目标。
第三，我们必须具备高度的社会责任心。成才不仅要看在校的学习成绩如何，更要看走向社会后是否善于工作，能否干成事业。这就要求我们必须具备高度的社会责任心，把"忠心献给祖国、爱心献给社会，信心留给自己"。在完善自我，学习知识以及实现道德理想的过程中，要有坚定的信念和真诚的态度，要从我做起，从小事做起，从一点一滴做起，"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"。我们作为青年大学生，生活在学校里，生活在群体中，生活在社会中，对自己负责，也就是对社会负责。如，我们每个人遵守交通规则，对个人安全负责，也就形成了对社会交通秩序的负责。班集体中，每个人都对自己负责，就会形成良好的班风——人人对集体负责。没有责任感的人，是自私、狭隘、怯懦的人。当年鲁迅一反读书为仕途而走“异路”——学医学，是为救治像父亲一样的病人，免除他们被庸医误治的痛苦；后来，他又毅然弃医从文，为的是救治国民的愚昧、麻木，他把自己的学与对社会应尽的责任挂起了钩，由个人的责任推及到了社会的责任。因而培养责任感，实际上是培养“自我负责”的教育。一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实地践行某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每个人都是船上的水手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚守着自己的岗位，这是为了他人，也是为了自己。这样一种双重作用，使人与人相互之间保持密切联系。
责任感还是人格力量的体现。每个享有某种权利的人，最低限度在享有权利的范围内尽自己的责任，你享有那种权利，也就应尽那种责任，并且要勇于承担责任。承担责任需要魄力与勇气。不愿承担责任，使人感到他只是一个无足轻重的人，这正是被社会心理学家看成是步入自毁之途的一种表现。践行科学发展观是大学生的社会责任。
第四，个人要实现自身的发展，一方面要肯定人的社会性，另一方面，又要保持人的独立性，发展人的个性。一方面要不断扩大自我生活的圈子，提升人生境界，学会关心他人和社会，把自己融入社会，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会利益，尽职尽责地做好本职工作；另一方面，又要在社会允许的条件下，充分发挥个性，实现个人的利益和价值，去创造丰富多彩的、自己满意的生活方式，把聪明才智和潜能充分发挥出来，推动社会进步和自身的发展。但我们也清楚，只有当集体与社会具有强大的凝聚力和坚定的共识目标时，个性发展才能有充沛的能量、宽广的领域和有益的效果。反之，也只有这样的个性发展，才能促成集体与社会的前进。所以，必须教育大学生把个性的自我纳入历史的、社会的坐标系，以历史使命和社会需要为根据，能动地完善自我。这样才能铸就为社会发展期待的，也为集体利益所需要的、不拘一格的良好个性。
作为当代大学生，只有我们做好自己的本职工作，学好本领，才能肩负人民的重托，历史的责任。我们是中华民族复兴的建设者，我们一定要学习和实践科学发展观，把它融入我们的日常工作当中去，适应新世纪新阶段的发展。
三、积极参加力所能及的社会实践活动
实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升他们改造主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的认识和理解。
我们积极参加社会实践活动不是盲目，是有计划的，是与自己的人生相融合的。我们说人生要科学发展，首先要确立自己的人生目标。没有目标的人生犹如失去港口的航船，注定要在汪洋大海中迷失沉没。人生的目标不一定要有多崇高，最主要的是要符合自己的兴趣，符合社会的需要。所以，社会实践活动也必须确定自己的目标，要为社会做什么？要如何在实践活动中提升自我素质等等。
有了实践目标，就要立刻采取行动。美国前总统罗斯福曾说：“现在不做等于永远不做。”目标再美好，不立刻行动去实现它，永远就只是画饼充饥、空中楼阁。当代青年大学生可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事情，从我做起，从身边做起，从小事做起。比如，大学生志愿者开展的服务山区和服务农村为重点的文化科技卫生“三下乡”活动以及道德、法律、科教、文化卫生“四进社区”活动。这些实践活动引导大学生走进社区、工厂、农村，在实践中受教育、长才干、做贡献，实践科学发展观。同时，在社会实践过程中，无论何时何地，必须有坚定的信念，这样才会产生强大的精神动力，使自己在复杂的情况下，坚持既定的目标，全力将其实现，不能半途而废，无所成就。
古往今来，不知有多少人感叹过人生无常。但事实上，除开某些难以救治的恶疾、突发的自然灾害或意外事故等小概率事件夺去人的生命，人的一生是可以自控的。人取决于人自己，成功有成功的原因，失败有失败的缘由。每个人都应该珍惜生命，对自己高度负责，不断超越自我，才能无愧于生命；都应该对自己的人生树立起科学发展的意识，投身科学发展的实践，才能为自己的人生开创光明的未来；都应该把握好统筹兼顾的科学发展方法，坚持好全面协调可持续地发展，才能尽情地享受生命的快乐！ (08营销 徐海燕）
