科学发展观是党的十七大以来我们党从新世纪、新阶段为党和人民事业发展的全局提出的重大战略思想，是立足社会主义初级阶段的基本国情、总结我国发展实践、借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

    高等学校是思想、文化、科技资源的聚集地，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要阵地，在建设创新型国家、推动社会文明进步中能够发挥骨干作用。高校能不能科学发展，直接关系科教兴国战略和人才强国战略的实施，关系思想政治领域的和谐稳定。开展好高校学习实践活动，对高校走符合浙江实际的科学之路，推动我省经济社会平稳较快发展，具有极为重要意义。

    当前，浙江省的高等教育已从精英教育迈入大众化阶段，实现了数量和规模的“快”速发展，基本上满足了人民群众上大学的需求，但是，伴随着数量与规模的扩大，学生的质量却普遍下降了，对于这种当前的形势，在高校开展科学发展观教育非常必要。在这种情形下，提高广大高校学生的质量就显得尤为重要了，必须要实现高校的“转型升级“。

    一个有远见的民族，总是指导关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。日本在清朝末期侵略中国，挑起甲午中日战争，以中国的惨败为终，割地赔款，丧权辱国。当时的日本当局政府将在战争中所得的全部赔款2100万银元悉数用于本国的中小学教育事业的发展。对于日本的侵华行为我们是非常痛恨的，但对于他们的这种重视教育的行为我们又是非常有必要去学习与借鉴的。学习科学发展观，我们要深化高校改革，最大限度调动师生的积极性，取得新的成就。改革是社会发展的动力，是激发人的创造力的源泉。高校科学发展能否上水平，关键要看高等教育改革能否得到有效推进，广大师生员工的积极性和创造性能否得到充分激发。

 身为学校的学生，对于科学发展观的学习和实践也在班级管理中得以应用。  

一、努力营造良好的学习环境

 当代大学生的发展应该是全面的。对于自考来说，拥有一个浓郁氛围的学习环境非常重要。试想一下，在一个空荡荡的教室里就只有那么几个零星的学生在认真听讲，其他的人不是逃课就是睡倒一大片，更有甚者是上课讲话、听歌、玩游戏……且先不说在认真听老师讲课的学生处在这样的环境有什么不良影响，单是对老师来说就是一个非常大的打击。原来老师上课之前做了充分的备课准备，准备来给同学们上一堂热情饱满，精彩纷呈的生动课，却在讲课的那时面对此番场景，再生动，再有激情的课也会变得“鸦雀无声“掉了。反之，在一个有大半的学生都发朗朗读书声的教室里，其余的那些学生也会被这个浓浓的学习氛围所感染继而也会时而发出一些读书声出来。

  环境很重要，它会影响一个人的学习、成长、成才。好的环境会起促进作用，是正强化的表现；而差的环境则会起反作用，是负强化的表现。我们应努力地正确地朝着正强化的方向发展。

 针对学习氛围不浓郁，我们可以通过开展主题班会、交流学习心得等活动来激发学生的学习热情。生活在一个学习型的社会里，老师要正确引导学生从现在起就树立起终身学习的观念，同学们不仅要学好本专业的知识，还应根据自己的兴趣爱好、志向意愿、人生目标博览群书以增长见识、开阔视野、充实生活、丰富人生。

二、相互学习，多多交流，相互促进，共同提高

    相互学习就是学习他人的长处来弥补自己的短处，平时同学们都生活在同一个班级里学习，有优秀的、也有良好的、更有较差的学生，在这良莠不齐的情况下，先进者应该努力去帮住后进者学习、解决问题；后进者更应多多与先进者交流，主动向先进者学习，也多与大家共同探讨交流、学习经验、汲取教训，应努力使自已做到不犯错误或少犯错误。学习多了，交流多了，知识面广了，人际关系也协调多了，形成一个良好的和谐的学习氛围，在和谐的氛围中大家一起进步，一起提高，一起发展。

三、搞好学习的同时，要统筹兼顾自身的发展

 同学们在学习好自已的专业知识时，还要提高学习能力和知识水平，更应该着力提高自己的为人处世能力、人际交往能力、适应能力、组织能力、创新能力。平时加强锻炼身体增强自身的体格素质，培育积极参与乐观的心态，保持稳定的情绪，锻造坚强过硬的心理品质以应对各种困难、挫折的考验。青年学生要牢固树立忧患意识、危机意识、大局意识、责任意识、安全意识、诚信意识，作为学生党员更应该树立起宣传意识、组织意识。同学们还要积极参加社会实践活动、积极参与校内外健康文明的文化娱乐活动，适当地承担校内外相应的工作职责试着去尝试各种社会兼职，不断扩大自已的交往面和实践领域，在已经涉足过的领域要争取有更新的突破，在还没有涉足到的领域要大胆地去尝试，并在学习和实践中学会加强自我教育、自我约束、自我管理，促进自身的全面发展。（07物流 戴娅飞）